（小麥的故事） 早些年，小麥的孩子上初中時，學校很重視學生的素質教育，幾乎每次開家長會，學校的主持人都要提到這個問題，有時還請來專家給家長們講這方面的課。 專家、老師講的內容很多、面兒也挺寬，小麥大多都忘卻了，但是對其中的一句話卻記得很牢：“學生良好的習慣一旦養成，將終身受益，甚至比學到的知識都重要。” 對此，小麥十分認同——習慣成自然嘛。 無論是學習、做事，或者言談舉止，哪怕是一個極小的細節，都能與習慣好壞聯系上。 小麥記得，上小學時同班有一個男同學，小名叫小四。這孩子挺聰明，也有些蔫兒壞，他有個毛病：愛學別人說話——當然不是學好的。 班里有一位女生，是個豁嘴，說話有些含糊不清，小四就經常學這位女生說話。人家前邊說一句，他就在后邊跟著學一句，惹得周圍的同學一頓哄笑，那位女生好幾次被他氣哭了。當然，小四為此也沒少挨過老師的批評。 班里還有一位男生，說話有些結巴，小四也學他說話。那位結巴的同學倒是沒有被小四氣哭過，不過小四后來卻學成了真結巴，這可以算是“習慣成自然”的一個反例吧。 小麥升入初中后，班里長得最高的男生叫明子，他又瘦又長的個頭，比班里第二高的男生能高出將近半頭來，這還是在他沒有站直的情況下。 不過，班里的同學誰也沒有見到明子站直過。 明子的體形是這樣的：他的背有些微駝，上身還有些向一側彎曲，平時還愛歪著腦袋。 于是，班里的男生們針對他的肢體特征，做了一個很形象的描述——“三道彎兒”，并且成了他的“雅號”。 當然這個外號都是在他背后叫的。 有的同學曾大膽地問過明子：“為什么身子不直起來？”他的回答十分謙遜，大致意思是：上小學時，他就覺得自己長得太高，便想就一就低的同學，于是便彎腰、低頭，結果時間長了，身子卻直不過來了。 至于他的這些答話是瞎編的、還是確有實情，卻是無從考證的。不過，小麥更相信后者。 若果如其言，那么他當下的身體外形就又可以為“習慣成自然”增加一個反面例子了。 當然，也有很多正面的例子，小麥的學習便是一個。 從上小學一年級開始，小麥除了遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動、熱愛班集體以外，最大的一個特點就是學習認真。 每天放學回到家，他總是先做完家庭作業以后，再出去玩耍。久而久之，他習慣了，也在學習和做作業上找到了很大的樂趣。 學生一旦在學習中找到了樂兒，學習便不再是一種負擔，反而相當于有趣的游戲。所以，小麥的學習實際上是輕松的，他在班里學習成績一直名列前茅，不僅小學、中學如此，到了大學依然如此。 這肯定也是“習慣成自然”帶來的結果。 本文為隨寓而安原創，版權為個人所有。網絡轉載請注明出自《一品故事網》并標明作者。如果紙媒刊載，須經本人同意，敬請與本人聯糸：MENGJIANXIN@。