年月日下午，李克強(qiáng)總理來到湖南大學(xué)。在創(chuàng)業(yè)沙龍上，李總理剛接過一位企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的名片，一名大學(xué)生也擠上前來遞上一張名片："我也是創(chuàng)業(yè)者。"李總理笑了，稱贊他"敢跟市值百億的老板抗衡，很了不起"!

　　這位"很了不起"的學(xué)生就是湖南大學(xué)電子工程學(xué)院的學(xué)生魏嘯宇，這一次"擠上前來",讓他完成了一次不同尋常的"產(chǎn)品銷售"。

　　由于魏嘯宇"敢跟市值百億的老板抗衡",李總理便饒有興趣地來到了有著他產(chǎn)品陳列的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心。一進(jìn)門，李總理就被魏嘯宇的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品吸引住了。"這是你畫的嗎？"李總理指著一張手繪明信片問魏嘯宇。

　　他告訴總理，這是他們團(tuán)隊(duì)的作品，他是總負(fù)責(zé)人。大二時(shí)他就注冊(cè)創(chuàng)立了這家公司，主要從事長(zhǎng)沙旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和銷售。現(xiàn)在，公司已經(jīng)擁有名員工。他們的明信片去年就賣了萬張等。聽完他的介紹，李總理很高興，稱贊他"像比爾·蓋茨、喬布斯一樣，沒畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)了",還連連夸他"有志氣".

　　李總理又和一位名叫潘英的女學(xué)生交談起來，潘英也是湖南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)者，其公司和魏嘯宇的經(jīng)營(yíng)范圍有些相似。她向總理簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)情況后，便把一個(gè)紙袋遞到了李總理面前："總理，這是我們送給您的紀(jì)念品！"李總理接過紙袋立刻說："那我可得付錢啊！"潘英急忙解釋，"這是送給總理的禮物，是‘非賣品’。"

　　"咱們不能強(qiáng)買強(qiáng)賣，要公平交易！"總理不同意，潘英只好打開禮品袋，將里面的一個(gè)鉛筆盒和一套木刻版畫明信片拿出來，"這個(gè)元，這個(gè)元，一共是元。"

　　總理拿出一張?jiān)n票，潘英卻難住了："我沒帶零錢，沒法找您錢啊。"李總理又繞回魏嘯宇旁邊："那我也來你這買點(diǎn)東西吧！"魏嘯宇立刻拿出一套的手繪風(fēng)景明信片，說："這個(gè)價(jià)格是元，我和她的加起來剛好元！"

　　"真的嗎？"總理搖搖頭，"這肯定是你故意說的價(jià)格，原價(jià)多少？"魏嘯宇有些不好意思地?fù)狭藫项^："原價(jià)元，畢業(yè)季給您打個(gè)折，算元吧！"最后，總理又加了元，買下了兩人的件產(chǎn)品。

　　其實(shí)，魏嘯宇就一直是這樣"往前站".年，大二暑假期間，由于受到"手繪上海"的啟發(fā)，萌生了"手繪湖南大學(xué)"的想法。很快他與同學(xué)李俊、湯紀(jì)星成立了"子非魚工作室".三人共同出資，投資數(shù)千，將《手繪湖大》印刷份。開始是讓報(bào)刊亭代銷，但多天過去了，銷售并不理想。

　　月日，在教師節(jié)的前一天，魏嘯宇決定"往前站",拿了份《手繪湖大》，作為教師節(jié)禮物送給當(dāng)時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)，每人贈(zèng)予兩份。校領(lǐng)導(dǎo)們十分欣賞這一產(chǎn)品，建議他去找招辦和宣傳部幫助。結(jié)果，宣傳部買下了份，作為學(xué)校訪問學(xué)者的小禮物。

　　魏嘯宇并不滿足，又找到了校黨委書記唐亞陽，唐書記非常支持同學(xué)們創(chuàng)業(yè)，并提議他去找校學(xué)生會(huì)與之合作，在和校學(xué)生會(huì)的李如飛交流后，對(duì)方又買了份，并建立了長(zhǎng)期合作的意向。

　　就這樣，份《手繪湖大》很快告罄，獲得產(chǎn)品一問世就盈利的好成績(jī)。

　　目前，他們的產(chǎn)品有《手繪湖大》、《問道岳麓書院》、《手繪明信片》、《長(zhǎng)沙河西大學(xué)城手繪地圖：呷長(zhǎng)沙——舌尖上的長(zhǎng)沙味道》等。同時(shí)他們還成立"長(zhǎng)沙子非魚文化傳播有限公司",專注高校傳媒和高校信息化等業(yè)務(wù)，通過免費(fèi)為學(xué)校和學(xué)生提供信息發(fā)布服務(wù)，獲取關(guān)注度，再在數(shù)字宣傳欄里插播企業(yè)的廣告，實(shí)現(xiàn)盈利。

　　只有"往前站",才能獲取人生更大的機(jī)遇。因?yàn)?quot;往前站","敢為人先",能在學(xué)校里做思想者，做創(chuàng)業(yè)者，也就贏來了總理做他們的消費(fèi)者。